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近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题
我院教学改革、教学研究的特色及创新点可以概括为：办学指导思想的开放性，办学形式的多样性，培养目标的定向性，培养方案的系统性，课程体系的应用性，教学方式的双元性，教学内容的针对性，技能鉴定的必需性，能力认定的多证性，质量评估的全面性。具体内容如下：
1、形成了开放式专业办学指导思想。以学生就业和企业需求为导向，以校企合作为基础，以提高质量为中心，以教学改革创新为动力，以服务我省及西北煤矿行业为出发点，不断完善办学机制、改善办学条件、实现高等职业技术教育培养目标。
2、形成了“订单委培”、“送来返去”、“工读结合”等多种校企合作人才培养机制。我院煤矿开采技术专业是我省最早开展校企合作的院校，1998年，首先和王家山煤矿开展工学结合订单式培养，其后又先后于大水头煤矿窑街三矿、成家沟煤矿等16家省内大型煤炭企业开展合作办学。通过多年的探索，该专业积累了一些市场经济下发展高等职业教育的经验，探索形成了校企合作办学前提下适用于成人教育的“送来返去”和“工读结合”以及适用于普通高职的“订单委培”等多种人才培养机制。
3、应用系统论的思想设计确定人才培养方案。首先通过调查了解职业岗位群对人才培养规格的要求，然后确定专业培养目标。根据培养目标的要求，模块化专业的素质、知识及能力要求。再根据各子模块的要求，综合配置课程体系及实践环节，形成教学计划草案。接下来通过组织企业、院校有关专家进行评估、调整，最终形成实施计划。在实施过程中，根据不断变化的实际情况以及通过对毕业生工作状况的跟踪调查，及时调整教学计划，以便培养目标得以高质量的实现。
4、按照职业岗位要求构建模块化课程体系。课程体系的构建是按照培养目标的要求，应用目标任务分解细化的方法，首先确定本专业技术领域和职业岗位群对人才素质、知识、能力的要求。然后根据课程体系系统性、渐进性、衔接性的原则，确定课程、课时及授课、实训方式和其他教教学研究成学活动。
5、以职业技能鉴定为准则，突出强化专业技能训练。我院煤矿开采技术专业是我省最早开展“1+X”多证制的院校，也是最早建立国家职业技能鉴定所的专科院校。1998年率先对王家山煤矿开采技术班采取了多证制培养的要求。2001年，经批准我院被设为“甘肃省第八国家职业技能鉴定所”，这为煤矿开采技术专业的学生专业技能水平的提高从机制提供了保证。
6、针对企业的实际要求，积极开发校本教程。按照体现新知识、新工艺、新方法和模块化教学的要求，自编了《煤矿灾害防治技术》等3本校本教材。教材内容注重突出具有我省煤炭企业生产特点的事故案例，注重教材的高等性与职业性的统一和协调，注重理论和实践的结合，注重动手能力的培养。具有实用性较好，职业性、技能性、针对性较强，职业岗位特征明显等特点。
7、按照PDCA全面质量管理原理，构建了专业教育质量评估体系。为了确保培养目标得以高质量的实现，2003年按照PDCA全面质量管理原理构建了专业教育质量评估体系。评估方式按照教育规律分为4个方面：一是行业专家评估；二是每学期一次的学期教育质量评估；三是每年一次的应届毕业生全学程教育质量评估；四是每2～3年一次的我校往届毕业生跟踪调查分析。该评估系统覆盖了教育过程各个环节，较好的保证了人才教育培养质量。
主持或参与的技术服务（培训）项目、完成情况及成果、效益
1、近5年来为甘肃煤炭企业进行特殊工种和专业技术人员安全培训共计11534人，为学院创收500多万元。
2、和浙江嘉兴科技公司联合研制开发新产品“矿井有害气体监测监控系统”，应用效果良好，创收320万元；
3、宋元文、高峰等教师参与陈家沟煤矿技改项目“综采放顶煤工作面中部多架整体替换技术”，获2000年甘肃省煤炭工业科技进步一等奖；
4、宋元文教师参与靖远煤业集团救护大队“煤矿井下快速喷涂堵漏技术研究”获2006年甘肃省科技进步一等奖。
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