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办学定位、人才培养目标：
本专业以培养适应气象现代化建设人才为目标，使学生德、智、体美全面发展,掌握一定的气象学、气候学、天气学的大气科学基本理论，熟练掌握各级气象站（局）进行气象探测业务的操作技能和气象服务技能，是可胜任各级气象台站测报业务的应用型高级专业人才。
岗位需求：
岗位需求量很大，目前台站人员年龄结构偏大，计算机操作技术欠缺。经过论证，未来五年，各站高空气象探测人才需求量可达到60-70%以上。
前后续课程内容：
气象学、天气学、雷达与卫星气象、应用气象学、人工影响天气、地面气象观测等课程。天气学：学习天气图的识别及分析，大气方程，气旋和反气旋，西风带中的扰动，寒潮天气过程，台风，卫星云图，MICAPS系统分析，9210工程等知识。
气象学：学习大气概述，能量的平衡和辐射，下垫面与空气的温度，大气压力，空气的水平运动和垂直运动，大气环流概述，大气中的水分，云、雾、露、霜、降水等知识。
气候学：学习气候系统：大气圈、岩石圈、冰圈、水圈、生物圈。学习大气环流、平均环流特征和季度环流特征。气候变化等知识。
人工影响天气：学习人工影响天气的基本原理，云雾降水过程的发生、发展的物理过程。掌握人工降水、人工防雹、人工消雾、人工影响台风等理论知识，人工影响天气的作业技术等知识。
地面气象观测：学习云、能见度、天气现象、温度、气压、湿度、风、降水、日照、蒸发等地面台站常规观测的原理和方法，掌握地面测报软件的操作与维护。掌握各种地面测量仪器的测量原理及维修。掌握地面自动探测系统的维护与使用。
高空气象探测是大气探测专业的专业课，30年来的教学实践已经形成了自己的教学风格和特色，拥有自主编写教材《高空气象探测》和自主编写的实习、实验教材。经过多年努力，我院的高空气象课程已成为具有体系完整、内容成熟、理论密切联系实际等鲜明特色的重点课程，在气象人才培养中发挥了重大作用。具体地说，本课程有以下特色：
1、我院高空气象探测教学历来以注重实践性教学为特色。院内气象与环境实习台为大气探测类专业学生提供了优越的实践场所，提供了大气探测业务实操平台，实现了高空气象探测教学流程的有纸和无纸化相结合的方式。
2、收集、整理了大量高空气象探测资料；并充分引高空气象探测技术的新理论和方法。
3、本课程在国内各类气象院校中独有。
将高空气象探测建设为省级精品课程，实现教学资源共享，使高空气象探测课程教学迈上新台阶。近期的建设目标是：
(1)编写与台站业务密切相关的系列教材：“十一五”国家级高职规划教材《高空气象探测》及其配套教学用书《高空气象探测习题集》。
(2)
高空气象探测理论网络课程的进一步完善。
(3)大气探测专业高空气象探测教学系列用书的编写，作为学生知识面的深化与拓展。
(4)编写相关部门从业人员考试培训用书《高空气象探测》等，以指导高空气象探测学生的高职教学。
(5)在中国气象局监测网络司的指导下，建立《高空气象探测试题库》。
(6)按照“省级精品课程教学录像上网技术标准”，3年内制作完成高空气象探测课程教学现场全程录像，上网，以实现网上资源共享。
(7)继续作教学方法和技能方面的改革探索。
内容模块顺序及对应的学时，课程内容选取依据
本课程共十四章，内容模块顺序及对应的学时如下：第一章测风经纬仪，12课时；第二章701测风雷达，12课时；第三章制原理氢，8课时；第四章灌球与观测，8课时；第五章单站高空测风记录整理，16课时；第六章GFE（L）1型测风雷达，10课时；第七章GTS1型数字探空仪，8课时；第八章GEZ10型探空仪检测箱，6课时；第九章探空记录整理，16课时；第十章高空记录月报表4课时第十一章L波段（1型）高空气象探测系统，16课时；第十二章TD2—A
型数字式电子探空仪，16课时；第十三章400M数字式电子探空仪接收硬件，10课时；第十四章400M电子探空仪探测系统，6课时。
测风经纬仪、701测风雷达、制原理氢、灌球与观测、单站高空测风记录整理、GFE（L）1型测风雷达、GTS1型数字探空仪、GEZ10型探空仪检测箱、探空记录整理、高空记录月报表、L波段（1型）高空气象探测系统、TD2—A
型数字式电子探空仪、400M数字式电子探空仪接收硬件、400M电子探空仪探测系统是高空气象专业专业必须掌握的理论基础和实操技能。
课程的重点、难点及解决办法
高空气象探测规范是教学的重点，难点在于实操练习、问题记录的处理、仪器设备的维护。
解决办法：加大设备投资力度和学生课间与课余时间的技能培训，要求毕业生达到独立当班和解决突发问题的能力。
实践教学的设计思想与效果：
高空气象探测技术实践教学主要通过4个环节来实现：一是课程实验，本课程包含25个课程实习；二是工作流程见习,去台站进行参观实习实习，为期三天；三毕业实习，结合毕业论文进行，4周时间；五是职业技术等级的考核，具体要求获取国家计算机二级等级证的要求。通过以上4个环节的实训，较好的达到课程目标的要求，掌握高空气象探测相关技术。课程实习项目具体如下：
实习一：
测风经纬仪的构成以及各部件的作用 实习二：测风经纬仪的安装和使用
实习三：
测风经纬仪读数和器差检查和调整 实习四：701测风雷达组成及各分机作用
实习五：701测风雷达标定
实习六：电解水制氢
实习七：充灌气球
实习八：经纬仪观测
实习九：
小球测风记录整理
实习十： 单独测风记录整理
实习十一：
综和测风记录整理
实习十二： 各种特殊情况记录整理
实习十三：GFE（L）1型测风雷达
实习十四：GFE（L）1型测风雷达
实习十五：GTS1型探空仪构成及外观
实习十六：GTS1型探空仪检查
实习十七：了解GEZ型探空仪检测箱
实习十八：探空记录整理过程
实习十九：编发高空压温湿报告电码
实习二十：L波段（1型）高空气象探测系统
实习二十一：L波段（1型）高空气象探测系统
实习二十二：400M电子探空仪
实习二十三：400M电子探空仪
实习二十四：400M数字式电子探空仪接收硬件
实习二十五：400M数字式电子探空仪软件使用
课程实施、教师指导方法与教学效果
加强综合教学实习，学生能够处理一般性的高空气象探测中发生的问题，从而增强分析问题和解决问题的能力。课程小组有计划有步骤地进行实践教学条件的建设，现在已有两个雷达观测实验室、探测系统操作实习室两个，同时还建设了3个校外实习基地。通过建立一系列的教学实践基地，让学生深入到业务部门，直观感受和了解高空气象探测业务。
在部分章节结合有关教学模块请有关专家到课堂讲学，让学生了解高空气象探测的前沿问题，开阔学生的视野，增加学习兴趣，使学生对该课程的学习目的更加明确。
1、在校期间，完成专业实习、毕业实习、毕业论文的撰写、毕业教育等各项教学实践活动，并进行考勤，取得评语或成绩。
2、本专业的社会调查、毕业实习、撰写毕业论文集中安排在第六学期进行。
考核内容与方法
考核可分别按考试、考查等不同方式进行成绩评定或写出评语。
方法：可采取口试、笔试、实操等方式进行实践教学环节的成绩考核，
创新与特点
1、充分应用多媒体教学手段，利用台站资料和常规资料，结合理论知识加以分析，充分吸收国内先进的高空气象探测技术、方法，紧跟国内高空气象探测最新发展动向。
2、遵循理论与实践紧密结合的高空气象探测教学思路，建立国内一流的高空气象探测教学、实验、实习、辅导课程体系。并通过讲解、讨论、实习、小论文等多种形式,
3、强化综合教学实习，能够处理一般性的高空气象探测中发生的问题，从而增强分析问题和解决问题的能力。
4、有计划有步骤地进行实践教学条件的建设，通过在全国范围内建立一系列的教学实践基地，让学生深入到业务部门，直观感受和了解高空气象探测业务。
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